El nuevo modelo, basado en competencias básicas y clave, busca facilitar el acceso a la FP a personas sin requisitos académicos mediante un sistema más flexible y adaptado a la población adulta
La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional ha convocado las pruebas de acceso a los ciclos formativos de grado medio y superior correspondientes al curso 2025/2026, dirigidas a personas que desean cursar Formación Profesional sin disponer del requisito académico exigido. La superación de estas pruebas permitirá continuar estudios de FP tanto en Andalucía como en el resto del país, al acreditar que los aspirantes cuentan con los conocimientos y habilidades necesarios para afrontar estas enseñanzas.
Esta convocatoria se integra en las medidas impulsadas por la Consejería para ampliar las vías de acceso a la Formación Profesional, facilitando nuevas oportunidades educativas y laborales a quienes no poseen titulación previa. El sistema se articula en tres pilares: los cursos preparatorios, las pruebas de acceso y el procedimiento de acreditación de competencias básicas, recientemente incorporado.
Como principal novedad, las pruebas se estructurarán en torno a tres competencias básicas —comunicativa en lengua castellana, matemática y digital—, en consonancia con los cursos preparatorios. Para el acceso a ciclos de grado superior, en Andalucía se añaden competencias clave específicas relacionadas con el plurilingüismo, el emprendimiento, la tecnología, la ingeniería y las ciencias, según la familia profesional elegida.
El plazo de inscripción permanecerá abierto del 12 al 23 de enero de 2026 y la presentación de solicitudes se realizará preferentemente de forma telemática a través de la Secretaría Virtual de los Centros Educativos. Para participar será necesario tener 17 años en el caso del acceso a grado medio y 19 para el grado superior, sin que se exija el título de ESO, Bachillerato, FP básica o técnico.
La relación de personas admitidas se publicará en febrero y las pruebas se celebrarán entre el 6 y el 30 de abril, con organización a cargo de comisiones evaluadoras. Los resultados definitivos se harán públicos el 11 de mayo. Este marco pretende consolidar un sistema de acceso más flexible, inclusivo y alineado con las recomendaciones europeas sobre aprendizaje permanente.
